IL GIRO DEL FUTURO POSSIBILE

Per un futuro possibile.....ecologia nel quotidiano!
PERCORSO DIDATTICO PER LE SCUOLE ELEMENTARI e MEDIE
anno scolastico 2005/2006

[il percorso didattico]
Vogliamo proporre, quest'anno, all'attenzione dei direttori didattici, degli insegnanti, dei genitori, il percorso didattico 'IL GIRO DEL FUTURO POSSIBILE: per un futuro possibile...ecologia nel quotidiano!', con l'intenzione di affrontare il problema del 'futuro possibile' da diversi punti di vista strettamente connessi e interrelati, per educare alla consapevolezza che la sopravvivenza dell'ambiente in cui viviamo dipende dalle scelte individuali e collettive dei comportamenti e degli 'stili di vita', e mostrare che le azioni 'locali' provocano un effetto 'globale' con conseguenze (negative o positive) in qualche parte del mondo sia pur molto lontana.
Il percorso didattico è concepito come una 'visita guidata interattiva' alle installazione del Casale Podere Rosa alternando momenti di apprendimento teorico a quelli ludico-didattici, dando ai partecipanti spunti su cosa si può fare da subito sia a livello individuale che collettivo.

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[gli argomenti]
L’ENERGIA: produzione di energia da fonti alternative al petrolio e da risorsa naturale rinnovabile; riduzione dei consumi e degli sprechi; effetto serra e cambiamenti climatici; iniquo sfruttamento delle risorse tra nord e sud del mondo.
L’ACQUA: importanza della risorsa acqua come bene comune dell'umanità e diritto inalienabile per la sopravvivenza e la vita del pianeta; riduzione dei consumi e degli sprechi; recupero e riutilizzo.
I RIFIUTI: critica al ciclo merci/rifiuti e agli stili di vita 'consumistici'; riduzione del consumo e degli sprechi attraverso il recupero, riuso, raccolta differenziata, riciclaggio; problemi legati allo smaltimento dei rifiuti.
L'AGRICOLTURA BIOLOGICA: sistemi di coltivazione tradizionali e moderni; l'agricoltura biologica per la salute dell'uomo e la protezione dell'ambiente e la biodiverstà; il ciclo delle stagioni e le culture locali; combinazioni tra gli alimenti e qualità organolettiche.
GLI SCAMBI EQUOSOLIDALI: rapporti economici tra nord e sud del mondo; solidarietà e diritti.

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[illustrazione del 'Giro del futuro possibile']

• breve introduzione sul carattere del percorso e sul luogo in cui esso si svolge;
• utilizzando una o più rappresentazioni della distribuzione dei consumi energetici su scala planetaria, viene introdotta la tematica dei diversi contributi all’effetto serra e dell’iniquo sfruttamento delle risorse tra nord e sud del mondo.
• attraverso la visione di appositi esempi (dalle lampade fluorescenti fino all’impianto di riscaldamento "a tubi radianti") si verificano tutte le grandi e piccole possibilità di risparmio energetico nel quotidiano (a casa e a scuola);
• analisi ed esperienza dell’utilizzo delle diverse fonti energetiche rinnovabili nei sistemi solare termico, fotovoltaico ed eolico, nelle diverse soluzioni applicate e/o dimostrate nel percorso;
• breve introduzione sulle tematiche dell’acqua come risorsa solo in parte rinnovabile, come patrimonio culturale locale, come elemento la cui multiforme diversità bisogna riconoscere nei differenti possibili usi e riusi (potabili, piovane, reflue, ecc.);
• analisi dei consumi idrici domestici attraverso prove con rubinetterie, docce e water convenzionali ed a risparmio; possibili interventi di risparmio idrico;
• le acque reflue come responsabilità individuale (detersivi, oli esausti, etc.) e collettiva (rete fognaria, depuratore, ecc.); le possibilità di fitodepurazione decentrata delle acque reflue;
• il recupero delle acque piovane, lo stagno, il laghetto;
• le acque da bere, riflessione partecipata sull’elemento primario;
• rifiuti: quali e quanti ne produciamo,dove finiscono; ragionamento partecipato sulla nostra pattumiera;
• le pratiche di riduzione dei rifiuti all’origine attraverso l’uso del "vuoto a rendere", dei beni durevoli, ricaricabili, il problema dell’"usa e getta";
• il recupero della parte organica dei rifiuti attraverso la pratica del compostaggio;
• l’orto biologico: il luogo delle stagioni, dei tempi di ciò che mangiamo; là dove si chiude il ciclo della materia organica, da "scarto" a prezioso alimento.

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[descrizione degli strumenti didattici]

Impianti di produzione di energia da fonte rinnovabile:

• impianto fotovoltaico connesso in rete per la produzione di energia elettrica
• impianto solare termico per la produzione di acqua calda impianto di compostaggio dei rifiuti organici

Sistemi per la riduzione dei consumi:

• riscaldamento radiante 'a battiscopa'
• caldaia a condensazione
• illuminazione a basso consumo
• riduttori di flusso idrico
  
• sciacquone con riduzione della portata

Sistemi per il riuso delle risorse:

• recupero acqua piovana
• separazione dei rifiuti all'origine

Orto biologico

Il percorso didattico, inoltre, sarà svolto con l'ausilio dei pannelli esplicativi della 'Mostra didattica permanente per un futuro possibile'.
Ai partecipanti sarà distribuita una piccola guida/pro-memoria sugli argomenti trattati.

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[le informazioni tecniche]

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